JOSÉ CARLOS MARÍATEGUI

JOSÉ CARLOS MARÍATEGUI (1894-1930)

Es un fenómeno social que debe ser asumido desde sus cimientos políticos y económicos, la educación es un proceso que debe desarrollarse en los educandos, dentro de un nacionalismo bien compronbido, valores éticos, sentimientos cívicos, buenos modales, valores personales y profesionales va ligada siempre la economía aportes:

ü        “el problema del indio ” y “el problema de la tierra ” es clave para entender

        sobre el problema de la educación

ü    Utilizo el método análisis (capaz de interpretar su realidad )

ü    Enseñanza pública ( transformar atraves  del trabajo productivo)

ü    Libertad de enseñanza (hombres pensantes)

ü    Su método nos advierte que la educación no puede ser analizada al margen.

              de lo económico y lo social.

·         El problema está en los raíces mismas de Perú bajo la conquista

·         Reconocimiento a la defensa de la escuela pública.

Semejanzas con Algunas Corrientes Pedagógicas:

Ø  La educación  y la pedagogía mundial en el siglo XVIII “despertar el espíritu social”.

Ø  Educación en la comunidad primitiva, social.

ENLACES:

http://es.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Carlos_Mari%C3%A1tegui

http://es.slideshare.net/stif_melo_suarez/jose-carlos-mariategui

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CARLOS CASTILLO RIOS

CARLOS CASTILLO RÍOS

Según su análisis, la educación peruana ha venido desarrollándose en un proceso, llámese conductista, constructivista, etc. Lo que se ha evidenciado en los últimos resultados un desmejoramiento en el rendimiento y desarrollo de habilidades y aptitudes.

Principales Aportes Principales:

ü  Ideas centrales para la mejora de la educación

ü  La educación es un proceso

ü  “si no solucionamos la ,innovación de la radio y tú la educación seguirá deformándose”

ü   Reformar el estado

ü  Erradicar la formación sin ética

ü  Enseñar con ejemplos, de lo que observa el niño apronda para su formación.

Semejanzas con otras corrientes pedagógicas:

·         Educación filantrópica una educación a partir de la observación

ENLACES:

http://educatotal.blogspot.com/2009/12/entrevista-al-maestro-carlos-castillo.html

http://huauco.blogspot.com/2013/07/carlos-castillo-rios.html

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JOSÉ ANTONIO ENCINAS

JOSÉ ANTONIO ENCINAS (1888-198)

Afirmaba que el currículo era bueno si reflejaba las manifestaciones de la cultura social en el espacio y el tiempo en que se vive. Sostiene que había “que adaptar a los discípulos a su mondo natal, señalando las riquezas que tiene y la manera como él puede transformarse.”

Principales Aportes Pedagógicos:

ü  Una educación tradicional (que refleja la cultura social)

ü  Niño, eje  y protagonista principal de la educación

ü  Una educación basada en el respeto

ü  Una educación social y  humana

ü  Una educación derechos del niño (a) (desterrando la marginación)

Semejanzas con otras corrientes o pensadores:

ü  Realismo pedagógico, educación en valores

ü  Teoría sociocultural de vigotsky, una educación social de su realidad Makarenko

http://es.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Antonio_Encinas

http://es.slideshare.net/atauray/propuesta-educativa-de-encinas

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AUGUSTO SALAZAR BONDY

AUGUSTO SALAZAR BONDY (1925 – 1974)

Educador, periodista y filósofo peruano fue miembro encargarla de elaborar el nuevo currículo de la sección doctoral de la facultad de educación y organizo el departamento de la metodología en la facultad de educación.

Aportes principales pedagógicos:

ü  Una educación activa

ü  Una educación que promueve  la creatividad

ü  Una educación humana

ü  Una educación tradicional

ü  Una educación con libertad del hombre

ü  Una educación en valores

Semejanzas con otras corrientes pedagógicas:

·         Pensamiento pedagógico de Locke, que el hombre no puede llegar a ser hombre si no es educado.

·         Educación filantrópica de siglo XVIII, Juan Enrique Pestalozzi, una educación integral  

http://es.wikipedia.org/wiki/Augusto_Salazar_Bondy

http://es.slideshare.net/andres2013epicureo/pensamiento-filosofico-de-augusto-salazar-bondy

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WALTER PEÑALOZA RAMELLA

WALTER PEÑALOZA RAMELLA (1920 - 2008)

Filosofo educador reconocido por su contribución a la formación profesional del docente inspirador del “currículo integral modelo que promueve una formación en valores, el” currículo es el primer intento para plasmar en la realidad la concepción de la realidad; principales aportes pedagógicas:

ü  La semestralización de los cursos

ü  Proceso de humanización, socialización, y aculturación

ü  Una educación en valores

ü  Una educación con intensificación preprofecionales

Semejanzas con otras corrientes:

ü  Realismo pedagógico, ya que también habla de una educación en valores.

ü  Teoría socio cultural de vigasky, los seres humanos aprenden en grupo y no aislado.

 ENLACES:

http://es.wikipedia.org/wiki/Walter_Pe%C3%B1aloza

http://es.slideshare.net/llantochikis/walter-pealoza

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GERMÁN CARO RÍOS

GERMÁN CARO RÍOS (1905 - 1971)

Educador socialista, se esforzó por interpretar su realidad y por transformarla. En su libro” La escuela de estudio y trabajo en coeducación”, polemizo con firmeza desenmascarado el espíritu de la vieja educación por una nueva educación.

Principales aportes pedagógicas:

ü  Una educación creativa

ü  Una educación de escuela y trabajo

ü  Una educación socialmente útil

ü  Una educación que despierte el sentimiento de cambio

Semejanzas con otras corrientes o pensadores.

Ø  La educación peruana pre inca, aprendizaje útil para la vida.

Ø  La pedagogía del siglo XIX la educación moral.

ENLACES:

http://es.slideshare.net/JAcAc/german-caro-rios

http://centenariodelsocialismoperuano.blogspot.com/2014/06/german-caro-rios-vida-y-obra.html

http://www.huayopampa.com/Biografia2GCR.htm

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